当AI叩响课堂的门 - 骰宝大小规则

这个秋季学期，苏州市第三中学的学生注意到，课程表上新添了一门课程——人工智能通识课。首堂课主题为“人工智能与生活”，教师施黎伟在给高一新生授课时，从刷脸解锁、歌单推荐等日常应用切入。

“原来这也是AI？”“我每天都在用，但从没想过它的运作原理。”“其实AI本质上是在预测最大概率，是一个数学问题！”课堂上，学生们踊跃讨论。

自2026年秋季学期起，江苏省将全面推行AI通识课，AI不再仅是新闻中的热门词汇，而是成为课程表上的固定内容。这门课程涵盖小学至高中全部12个年级，实现“校校开课、班班覆盖、人人学习”。

在江苏各地的校园里，一场关于“AI如何教、如何学”的实践正在推进。

课程表上多了一门新科目

“动了动了！”“它向我走过来了！”在无锡一所实验学校的人工智能教室里，学生们围着智能驱鸟车，惊叹声此起彼伏。新学期第一周，无锡全市百所中小学联合高新企业、高校、科研院所等，同步推出“人工智能通识教育”首堂课，这门课成为无锡中小学的常规课程，目标明确：让学生“人人懂AI、人人会AI、人人都享AI”。

在南京市聋人学校，副校长花钰锋正致力于让AI通识课在学校落地。“我们需要把普通学校的AI课‘翻译’成聋校的表述。”花钰锋介绍，聋校的AI通识课教材需删除所有涉及声音的内容，课程设计要适合听障学生。

不遗漏任何一所学校，是江苏推进AI通识课的底线要求。针对乡村学校等师资力量不足的学校，江苏省教育厅还制定了一系列保障措施：根据乡村学校资源使用情况，组织资源方送教上门开展集中培训；对偏远薄弱、独立开课确有困难的学校，省级云端课堂直接提供在线课程；组织技术专员进行帮扶，线上线下同步响应乡村学校的教学需求。

为每所学校配备AI实验设备

今年9月，作为AI通识课的实验设备，一只名为BabyAlpha的机器狗进入南京42所试点学校。“我们让机器狗走进校园，不只是给学校增添一台设备，而是让具身智能融入真实课堂，让不同学段、不同特质的学生都能接触科技、直观理解人工智能。”南京市教育局二级巡视员潘东标表示。

2025年，南京为全市625所义务教育学校配备了AI实验套装。今年6月，南京市教育技术装备中心牵头起草的《中小学人工智能通识课程实验室装备配置要求》团体标准正式发布，为中小学AI通识课程从“教学大纲”到“实验空间”的落地提供了可参照的规范。

“我们不会为某所学校建设豪华的AI实验室，而是为全市所有学校配齐基础的AI实验装备，一所不落，包括乡村、民办、特殊教育学校。”潘东标说。

当AI越来越“聪明”，教师该如何教学

在扬州竹西中学初一的AI通识课上，教师梁倩晖发现，班上所有学生都使用过AI。“尽管AI越来越‘聪明’，但我们不能盲目依赖它，要辩证看待。”梁倩晖在课堂上总结。

与梁倩晖类似，AI通识课的教师们都在探索，如何让学生更全面地理解AI这一新技术。根据江苏发布的《中小学人工智能课程指导纲要》，1至3年级教学侧重于感知和体验；4至6年级侧重于概念和原理；7至9年级侧重于技术和实践；10至12年级侧重于创作和应用。通过分梯度设计，帮助学生逐步建立科技观、伦理观和安全观。“除了向学生传授AI技术，告知他们技术的安全边界，向学生讲透技术伦理也很重要。”南京市拉萨路小学集团人工智能教育研究中心主任韩孟江认为。

南京师范大学教授陈燚长期关注中小学AI教育，他在为中小学教师做培训时反复强调一点：大模型存在“幻觉”，会“一本正经地胡说八道”。他认为，教师应“用智慧驾驭算法”，帮助学生培养“与机器协作工作”的能力。“AI技术虽强，但教育的核心始终是‘人’。”他强调，“无论未来AI变得多么‘聪明’，教师的任务是让孩子在使用AI的过程中始终保持主体性和判断力。”

潘东标表示，AI时代已经到来，教育工作者需要转变思维，推动AI从智能工具向共生伙伴演进，构建“人—机—师”融合的新型教育生态。“同时要引导孩子以正确的方式认识AI、使用AI、管理AI、塑造AI。”潘东标说，这也是AI时代给教育提出的新课题。（记者 邹晓菁 苏雁）